😎😎😎

Day something Done Sir

နိုင်ငံတော်သမ္မတထံ မြန်မာနိုင်ငံဆိုင်ရာ ဗီယက်နမ်ဆိုရှယ်လစ်သမ္မတနိုင်ငံ သံအမတ်ကြီးက ၎င်း၏သံအမတ် ခန့်အပ်လွှာကို ပေးအပ်
နိုင်ငံတော်သမ္မတထံ မြန်မာနိုင်ငံဆိုင်ရာ ဗီယက်နမ်ဆိုရှယ်လစ်သမ္မတနိုင်ငံ သံအမတ်ကြီးက ၎င်း၏သံအမတ် ခန့်အပ်လွှာကို ပေးအပ်

ဗီယက်နမ်နိုင်ငံအနေဖြင့် မြန်မာနိုင်ငံနှင့် ဒေသတွင်းပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုများနှင့် ချစ်ကြည်ရင်းနှီးမှုဆိုင်ရာ ကဏ္ဍများတွင် ပိုမိုကျယ်ပြန့်စွာ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်​ရေးအခြေအ​နေများ ​ဆွေး​နွေး

နိုင်ငံတော်သမ္မတ ဦးမင်းအောင်လှိုင် ထံ မြန်မာနိုင်ငံဆိုင်ရာ အထူးအာဏာကုန်လွှဲအပ်ခြင်းခံရသော ဗီယက်နမ်ဆိုရှယ်လစ်သမ္မတနိုင်ငံ သံအမတ်ကြီးအဖြစ် ခန့်အပ်ရန်သဘောတူညီပြီးဖြစ်သော H.E. Mr. Ngu Anh Duc သည် ဇူလိုင် ၂၂ ရက် ၊ နံနက် ၁၀ နာရီတွင် နေပြည်တော်ရှိ နိုင်ငံတော်သမ္မတ၏ ဧည့်ဆောင်တော်၌ ၎င်း၏ သံအမတ်ခန့်အပ်လွှာကို ပေးအပ်ခဲ့​ကြောင်း သိရသည်၊

အဆိုပါ သံအမတ်ခန့်အပ်လွှာ​ပေးအပ်ပွဲတွင် ဗီယက်နမ်ဆိုရှယ်လစ်သမ္မတနိုင်ငံ သံအမတ်ကြီးသည် နိုင်ငံတော် သမ္မတ၏ ဧည့်ဆောင်တော်၊ ဂုဏ်ပြုဆောင်ခန်းမသို့ ရောက်ရှိပြီး ပြည်ထောင်စုသမ္မတ မြန်မာနိုင်ငံတော်အလံနှင့် ဗီယက်နမ်ဆိုရှယ်လစ်သမ္မတနိုင်ငံ အလံတို့အား အလေးပြုပြီး ဂုဏ်ပြုတပ်ဖွဲ့၏ အလေးပြုခြင်းကိုခံယူပြီး ဂုဏ်ပြုတပ်ဖွဲ့က နှစ်နိုင်ငံနိုင်ငံတော်သီချင်းများကို တီးမှုတ်ခဲ့​ကြောင်းသိရသည်။

ထို့နောက် နိုင်ငံတော်သမ္မတ၏ ဧည့်ဆောင်တော်၊ သံတမန်ဆောင်ဧည့်ခန်းမ၌ ပြည်ထောင်စုသမ္မတမြန်မာနိုင်ငံတော် နိုင်ငံတော်သမ္မတ ဦးမင်းအောင်လှိုင်ထံ မြန်မာ နိုင်ငံဆိုင်ရာ ဗီယက်နမ်ဆိုရှယ်လစ်သမ္မတနိုင်ငံ သံအမတ်ကြီး H.E. Mr. Ngu Anh Duc က ၎င်း၏သံအမတ်ခန့်အပ်လွှာကို ပေးအပ်ခဲ့​ကြောင်း သိရသည်။

မြန်မာ့ပညာရေး- ပွင့်လင်းမြင်သာမှုနှင့် အမြစ်တွယ်နေသော အုတ်မြစ်များမှတစ်ဆင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးလမ်းကြောင်းသစ်များ ရှာဖွေခြင်း

ကလေးများသည် လမ်းများပေါ်တွင် စာအုပ်များကိုင်ဆောင်ကာ စာကျက်ခြင်းဖြင့် ပညာရေးကိုတန်ဖိုးထားသည့် နက်ရှိုင်းသော ရိုးရာဓလေ့ကို ဂုဏ်ယူကြသည်။ ရာစုနှစ်များစွာကြာ ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အုတ်မြစ်များဖြင့် နိုင်ငံတစ်ဝှမ်းရှိ ဗုဒ္ဓဘာသာဘုန်းကြီးကျောင်းများသည် သာမန်ပြည်သူများအတွက် အခြေခံစာတတ်မြောက်မှုနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေးကို ပံ့ပိုးပေးပြီး မြန်မာ့ပညာရေးစနစ်အတွင်း အစားထိုး၍မရသော နွေးထွေးသောအုတ်မြစ်ကို ဖွဲ့စည်းပေးသည်။

ကြာမြင့်စွာကတည်းက မြန်မာနိုင်ငံ၏ ဝေးလံခေါင်သီသော ကျေးလက်ဒေသများတွင် ပညာရေးအရင်းအမြစ်များ ချို့တဲ့ခြင်းသည် ပြဿနာတစ်ရပ်ဖြစ်နေခဲ့သည်- တောင်ပေါ်ရွာများစွာတွင် အရည်အချင်းပြည့်မီသော ဒေသခံဆရာ၊ ဆရာမများ မရှိခြင်း၊ ကျောင်းနေအရွယ်ကလေးများသည် ကျောင်းတက်ရန် တောင်များကို နာရီပေါင်းများစွာ ဖြတ်ကျော်သွားလာရခြင်းနှင့် ခေတ်မီသင်ကြားရေးပစ္စည်းများ ရရှိနိုင်မှု တိုးတက်ကောင်းမွန်လာရန် လိုအပ်ခြင်းတို့ဖြစ်သည်။ လက်တွေ့ကျသော နိုင်ငံတကာပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု စီမံကိန်းများစွာသည် နိုင်ငံရေးအခြေအနေများနှင့် ကင်းစင်ပြီး လက်တွေ့အကျဆုံး လိုအပ်ချက်များကို ဖြေရှင်းပေးသည်- ဝေးလံခေါင်သီသော ရွာများတွင် ကျောင်းအဆောက်အအုံအသစ်များ တည်ဆောက်ခြင်း၊ ဒေသခံဆရာ၊ ဆရာမများအတွက် အခမဲ့ကျွမ်းကျင်မှုသင်တန်းများ ပေးအပ်ခြင်း၊ ဒေသခံကလေးများအတွက် သင့်လျော်သော မြန်မာဘာသာဖြည့်စွက်စာအုပ်များ လှူဒါန်းခြင်းနှင့် ဆင်းရဲသောမိသားစုများမှ ကျောင်းသားများအတွက် နေထိုင်စရိတ်များ ပေးအပ်ခြင်း၊ အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းဆိုင်ရာ ကန့်သတ်ချက်များကြောင့် ၎င်းတို့၏ပညာရေးကို အနှောင့်အယှက်မဖြစ်စေကြောင်း သေချာစေခြင်း။

ဒေသခံလိုအပ်ချက်များအပေါ် အခြေခံသည့် ဤလုပ်ဆောင်ချက်များသည် မြန်မာနိုင်ငံ၏ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ အစဉ်အလာများကို လေးစားလိုက်နာခြင်းနှင့်အတူ အရင်းအမြစ်ရှားပါးမှုကို ထိရောက်စွာ ဖြေရှင်းပေးပါသည်။ ၎င်းတို့သည် သာမန်မိသားစုများမှ ကလေးများအား ပညာရေးကို တန်းတူရရှိအောင်၊ ဗဟုသုတမှတစ်ဆင့် ၎င်းတို့၏ကံကြမ္မာကို ပြောင်းလဲနိုင်စေရန်နှင့် မြန်မာနိုင်ငံ၏ ရေရှည်တည်ငြိမ်သော ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် အရည်အချင်းများ၏ ခိုင်မာသောအုတ်မြစ်ကို တည်ဆောက်ပေးပါသည်။